Tecnología para niñas de escuelas públicas
Clubes de Chicas STEM
Desde 2009, los Clubes de Chicas STEM de CIPAF forman a niñas y adolescentes de escuelas públicas dominicanas en programación, robótica, inteligencia artificial y ciberseguridad. Combinan formación técnica con derechos digitales y liderazgo, para que las chicas no solo usen la tecnología: que la cuestionen, la protejan y, más adelante, la diseñen.
El programa funciona en liceos y politécnicos públicos, dentro del horario escolar y con acompañamiento de docentes y mentoras.
Por qué existe
Un diagnóstico realizado en escuelas públicas evidenció que los estereotipos docentes afectan la construcción de relaciones de igualdad, el desempeño escolar y la orientación vocacional de las estudiantes. En una encuesta aplicada a cerca de 150 docentes, el 80.9 % señaló a los niños como mejores en matemática frente al 25.5 % de las niñas, y ninguna niña fue señalada como destacada en informática.
Fuente: diagnóstico «Promoción de la equidad de género en la educación básica», 2009.
Los Clubes responden a ese diagnóstico. Son espacios de orientación y promoción de la excelencia académica que buscan cerrar la brecha digital de género y reducir la escasez de profesionales en las áreas STEM, en el país y la región.
Dos clubes, dos edades
El programa se organiza en dos clubes según el nivel educativo. e-Chicas agrupa a estudiantes de 6.º a 8.º grado del Nivel Básico. Supermáticas, a estudiantes de 9.º a 12.º grado del Nivel Medio. Ambos abordan matemáticas, ciencia, ingeniería y tecnología con metodología adaptada al nivel.
Qué se hace en los clubes
Tutorías de matemáticas, para desmontar en la práctica la creencia de que no son buenas en esto. Talleres de habilidades para la vida: autoestima, trabajo en equipo, planes de vida. Charlas y orientación vocacional. Cursos de inglés, porque sin idioma la tecnología se cierra. Campamentos de verano. Visitas a museos, laboratorios y empresas de tecnología. Y mentorías con mujeres que ya trabajan en el sector.
Resultados documentados
Al cierre de 2024 operaban 93 clubes con 2,141 participantes en seis regionales educativas.
- Cohorte 2021–2022: cero casos de deserción escolar y cero embarazos adolescentes entre las participantes.
- Periodo 2014–2017: el 100 % de las estudiantes expresó interés en continuar estudios superiores o técnicos; el 60 % manifestó interés en carreras STEM; el 40 % alcanzó promedios superiores a 80.
Reconocimiento
La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) y ONU Mujeres distinguieron al programa con el premio GEM-TECH 2014, en la categoría de mejor propuesta para la inclusión de niñas y adolescentes en las tecnologías de la información y la comunicación.
Con quién trabajamos
Los Clubes funcionan en escuelas públicas junto al Ministerio de Educación (MINERD), a través del Convenio 508 firmado en 2014. Trabajamos además con el Ministerio de la Mujer, el Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (INDOTEL), el Centro Nacional de Ciberseguridad (CNCS), NAP Caribe y el Centro Cultural Museo de las Telecomunicaciones.
Voces Seguras: Niñas Libres de Violencia Digital
En 2026, 50 adolescentes de San Cristóbal se graduaron de Voces Seguras en ciberseguridad, comunicación y resiliencia digital. Durante tres días de formación, las adolescentes tomaron el control directo de la tecnología: abrieron terminales, exploraron redes por dentro, descifraron códigos, cerraron puertos vulnerables y blindaron sus identidades frente al phishing y el acoso digital. La formación técnica incluyó práctica en sistemas Windows, Linux y macOS, configuración de máquinas virtuales, gestión de redes y firewalls, así como reconocimiento de protocolos seguros de conexión remota.
Con apoyo de
- UNICEFParticipación adolescente
Proyectos.
2024–2025
Fortalecimiento de la participación e incidencia de adolescentes en República Dominicana
Con UNICEF trabajamos para que niñas y adolescentes organizadas opinaran sobre sus comunidades y llevaran sus pedidos a las instituciones. Fue en Barahona, Higüey, San Cristóbal y Santo Domingo Norte, junto al IDDI e INSUCO.
El proyecto partió de escuchar a adolescentes de 14 a 17 años, sobre todo chicas, sobre los servicios de sus municipios en igualdad de género, salud sexual y reproductiva y prevención de violencia.
- 23grupos de niñas y adolescentes
- 15organizaciones con carta firmada
- 21personas en educomunicación
- 4localidades
Qué logramos
- Logramos que 23 grupos de niñas y adolescentes se aliaran con nosotras para hacer incidencia en sus comunidades.
- Firmamos cartas de compromiso con 15 organizaciones que trabajan con niñas y jóvenes en las cuatro localidades.
- Documentamos la experiencia de los clubes de chicas del país y la presentamos en UNIBE el 28 de abril de 2025.
- Acompañamos a las adolescentes mientras elaboraban sus planes de abogacía ante instituciones públicas.
Qué hicimos
- Alianzas con grupos de chicasNos aliamos con 23 grupos de niñas y adolescentes, entre ellos los de la Junta de Mujeres Mamá Tingó, la Tertulia Feminista del Sur y CONAMUCA. Además, 15 organizaciones firmaron cartas de compromiso.
- Consultas y planes de abogacíaParticipamos en las consultas con adolescentes en las cuatro localidades. Las acompañamos mientras preparaban sus planes de abogacía ante instituciones públicas.
- Formación en comunicaciónUn taller de educomunicación con 21 personas de organizaciones de todo el país, que grabaron cuñas de radio. Después, talleres de fotografía y liderazgo en las cuatro localidades.
Con quién. UNICEF, el IDDI e INSUCO; la Junta de Mujeres Mamá Tingó, la Tertulia Feminista del Sur, CONAMUCA y otras organizaciones con grupos de niñas y adolescentes; y UNIBE.
2023
Clubes de Chicas
Clubes donde niñas y adolescentes de 12 a 17 años hablaron de sus derechos y de su proyecto de vida, para prevenir las uniones tempranas. Trabajamos también con sus familias. Los hicimos junto a UNICEF, Supérate y Entrena.
Los clubes trabajaron la prevención de las uniones tempranas con las adolescentes, con sus madres y padres y con organizaciones de sus comunidades.
- 32horas en el club Estándar
- 24horas en el club Masterclass
Qué logramos
- Logramos que niñas y adolescentes de 12 a 17 años tuvieran un club con otras chicas de su edad, con módulos como «Sin Ataduras» y «Libres e Imparables».
- Sumamos a madres, padres y tutores, que conversaron sobre cómo comunicarse con sus hijas y apoyarlas para que sigan estudiando.
- Llevamos los clubes a barrios y municipios con organizaciones de base comunitaria, mentoras formadas y protocolos de protección.
Qué hicimos
- Clubes para dos edadesEl club Estándar, para chicas de 12 a 14 años, tuvo 16 encuentros de dos horas. En el Masterclass, las de 15 a 17 vieron el mismo programa en cuatro encuentros de seis horas.
- Trabajo con las familiasSesiones con madres, padres y tutores sobre los derechos de sus hijas, los efectos de las uniones tempranas, la crianza y cómo apoyar sus metas de estudio.
- Mentoras formadas y seguimientoAntes de empezar, las mentoras y las organizaciones comunitarias recibieron formación y protocolos de protección. Las participantes hicieron una prueba al inicio y al final de cada módulo.
Con quién. UNICEF, Supérate y Entrena; organizaciones de base comunitaria; mentoras y equipos técnicos; y las madres, padres y tutores de las participantes.
Lo que hemos logrado.
- Logramos que 23 grupos de niñas y adolescentes se aliaran con nosotras para hacer incidencia en sus comunidades.Participación adolescente · 2024–2025
- Logramos que niñas y adolescentes de 12 a 17 años tuvieran un club con otras chicas de su edad, con módulos como «Sin Ataduras» y «Libres e Imparables».Clubes de Chicas · 2023
Noticias.
Ciclo del programa
1 · Habilidades para la Vida
Autoestima, plan de vida, comunicación, liderazgo, trabajo en equipo y toma de decisiones para desenvolverse con mayor autonomía.
2 · Formación STEM
IA, programación, ciberseguridad y pensamiento lógico a través del aprendizaje práctico
3. Proyectos y resolución de problemas
Aplican lo aprendido creando soluciones a problemas de su entorno y desarrollando sus propias ideas.
4 · Mujeres referentes en tecnología
Conocer a mujeres que han hecho y hacen ciencia y tecnología amplía lo que las chicas imaginan posible para ellas
5. Puentes hacia estudios y empleo
Orientación sobre carreras STEM, oportunidades de formación y, cuando sea posible, pasantías o experiencias de acercamiento al mundo laboral.
6 · Docentes que transforman la enseñanza
Incorporan herramientas para educar en igualdad, cuestionar estereotipos y ampliar las oportunidades de las niñas en STEM y otros campos no tradicionales.
7. Familias que apoyan
Trabajo con madres, padres y tutores para fortalecer su apoyo a los intereses y trayectorias tecnológicas de las niñas.
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